心理学家李玫瑾::40年上千例罪案,昭示性格比

 新闻资讯     |      2020-02-21 15:38

心理学家李玫瑾::40年上千例罪案,昭示性格比智力更决定命运

任何生命都是一个过程,人的命运取决于早期:一个从小未感受过快乐的人,怎能拥有健康阳光的心态?一个自小未被父母尊重过的人,又怎会自尊,继而去善待别人?



李玫瑾教授是中国心理学会法律心理学分会副会长、中国人民公安大学教授李玫瑾,同时也担任中国预防青少年犯罪研究会的副会长。作为“中国犯罪心理画像第一人”,她的神奇故事在公安大学学生中流传,课上往往座无虚席。



她经常作客于今日说法等媒体,在马加爵、药家鑫案中的评论也频频出圈。立足于40年研究基础,她一直致力于揭示:社会问题是人的问题,人的问题关键在早年,早年的重点在家庭。



以下,就是李玫瑾教授从屡上报端的罪案中,总结出的关键观点:孩子的心理问题往往会滞后反应,因此,人的心理特征与早期抚养有密切的关系。


健全的家庭≠健全的家庭教育


我们绝大多数家庭是温馨健全的,绝大多数的孩子都是懂事的。所以关于家庭教育,很多人认为自己不是问题,因为虎毒不食子,父母肯定都爱自己的孩子。



可是我想说的是,有很多实例告诉我们,家庭健全不等于健全的家庭教育。



在乳儿期,孩子建立情感依恋和情感联系,所以良好的亲子关系至关重要。



很多家长问我:我现在的工作很好,挣钱也多,但我的孩子还很小,我该怎么办?



我说,挣钱啊,你挣多少年都是挣,孩子呢,就那几年关键期,过了这几年就是一生的问题,你自己来权衡孰大孰小。



还有一些家长觉得,家庭中是不是要有成员的分工?孩子早年都妈妈管,那爸爸干什么呢?



我也讲一个我的观点:宝宝很小的时候,妈妈是全力以赴来照顾他,做爸爸的可以偶尔拍拍嗝,或者抱一会儿,哄一下。



但爸爸们一定要做到在孩子六岁之前,当着孩子的面好好爱妈妈——也就是说,不要两个人都集中对孩子,不要让孩子觉得我是家庭的重点,你们都要照顾我,形成自我中心。



妈妈照顾我的时候,爸爸照顾妈妈,然后妈妈还要告诉孩子,咱们也要帮爸爸,所以家里应该形成链接的一个关系,而不是形成一个中心的关系。



这个过程中,孩子随着年龄增长,他的情感会发展:他先找准一个人,当情感得到满足时,就开始关注一家人,包括爷爷奶奶、姑姑叔叔这些人,产生以亲族为联结的亲情。



当他产生亲情之后,会走出家门,很快跟小朋友融在一起,把身边的小朋友发展起来,就是从同伴儿、伙伴儿到他的朋友,这个过程一直从小学到中学,建立起友情——这时候的友情往往是一生中最稳固的,因为他对朋友的情感依恋恰好到了这个高峰的程度。



当同伴发展好了,就到了性发育,12岁青春期,先是同性发展,再就是异性。再晚些时候,他恋爱了,恋爱的时候就又变成一对一的情感关系了。



当一对一的情感稳定,就要组建家庭,这个家庭一形成,他就会有孩子。于是到了这个阶段,他的情感抵达了什么程度呢?



有上下关系叫父母跟我,有横向关系叫朋友和爱人,然后还有向下的关系叫父母和孩子,所以这个人的情感已经是立体的了,处于我们常说的“上有老下有小”的状态。



所以我们说的“成熟”是什么意思呢?他对人生的几种感受都有了。
为人父母的时候,才知道父母不容易,当你这个有爱的关系的时候,你才会知道责任和约束。


人的心理有发展顺序


在我参阅过的诸多案件中,呈现的首要问题是:人的心理发展有顺序性,表现的问题有滞后性。



通俗点表达,即很多案件表现在成年,但他的问题不在成年。



任何生命都是一个过程,生命的发展是轨迹式的,人的命运取决于早期。我们讲心理的问题一定要往前走,也就是说,我们要让孩子很好地发展,一定要在十年前就做很多事情。



未成年人是被动的弱者,所有的问题是身边成年人造就的。



我曾在演讲中用了一段话来说明:我的胃口是喂出来的,我的脾气是带出来的,我的观念是唠叨来的,我的残忍是孤弱无助熬出来的,我的无耻是百般迁就溺出来的......



经常有记者打电话问我:“李老师,该怎样来教育这些孩子们?”
我说你错了,现在不是教育孩子们,而是教育身边的大人。



有一个老总,通过《今日说法》的记者找到我,他说:“李老师,我这儿子老偷钱,我想领他来见见你。”我跟他讲,你儿子不用来,你来就行。



什么意思?问题在你的身上,不在孩子的身上。


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停下来,或许孩子还有救


家庭抚养不仅仅是物质的,更重要的是亲自陪伴。



在珠海,有一个父亲通过几年打拼,存了家财百万。但有一天突然发现自己的儿子已经长大,逃学,惹是生非。



怎么办呢?父亲开始管,但根本管不了。



这时,他听说湖北有个专家叫何华彪,曾经把一个网瘾孩子给治好了,于是马上领着孩子到那儿去,并掏出10万块钱:这孩子交给你了,你负责把他教育好。



这个父亲的行为当时被报道出来,我看到后还写了一篇博客,我说:可怜的父亲,这时应该把所有事都停下来,这儿子没准还有救。你得亲自陪他,不能把他交给别人。



给孩子挣钱的时间不如陪伴孩子的时间;给孩子存钱的努力,不如教给孩子做人做事的努力。


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没有人性的教育杀人不眨眼


人性的教育比智力教育更重要。大家肯定会说:什么叫人性?人性这词太大,太复杂。
其实我讲的是最基础的人性,也就是情感。



马加爵曾经说过一句话,让我真的很感慨,真的为他惋惜。他极其聪明,悟性很好。在逃亡期间,他在海边录了一些话,其中一段是给大姐的:


“大姐你一直这么关心我,但我从来不跟你说太多,不愿跟你说真心话,我这人就这点不好,心里想的总不说出来,但现在我告诉你,我有一个问题想不通,那就是人活着究竟为什么?现在我明白了,人活着在于人生有真情,人生的意义在于人间有真情,我知道我错了。”




马加爵的话让我感慨什么?想想人这一辈子,爱是最基础的。


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你长大的每一天,有多少人给你提供支撑?你的吃穿用度都是爸妈做的吗?不是,那是全社会很多人努力才有的,是整个社会支撑的。



整个社会的支撑就是一份情。人这一生没有情的话,不就成为一个纯粹的动物了吗?马加爵这番话,是到了绝境后的体悟。



二战后有位中学校长,侥幸从集中营里逃了出来,他给所有老师写了一封信:


“我亲眼见到了人类不应该见到的事情,毒气室由专业的工程师建造,儿童由学识渊博的医生毒死,幼儿被训练有素的护士杀害,妇女和婴儿被高中生大学生枪杀焚烧,看到这些令我怀疑教育是为了什么?”



请帮助我们的学生成为具有人性的人,你们的努力绝不可以制造出学识渊博的怪物,多才多艺的心理变态狂,读、写、算只有在能使我们的孩子具有人性的时候才具有重要性。




性格比智力更决定命运

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性格这个东西,现在越来越被忽略。所有家长总挂在嘴边的无非是:我这孩子学习分数、我孩子上什么学校...



其实这些问题没有意义,因为智力是天生的,不是教出来的。那什么是后天可为的呢?就是性格。



一个人成年后,在厨房里做厨师和在实验室里做科学研究,本质上没有差别,都可以养活自己,都可以活得很有尊严。



差别是什么?差别在于这个人是否可爱,能否帮助别人,对别人有无爱心,而不是他所到之处皆让人痛苦。



很多罪犯之所以犯罪,最重要的原因就是性格缺陷。



性格是后天形成的社会行为方式,虽然我们需要聪明,需要分数,需要学历,但那不是最重要的。一个人可以没有很高的学历,但是他很善良,这种善良既救别人,也是他自己的一个福分。



有些人很傻,傻得大家都可以占他便宜,但正因为大家都占他的便宜,大家发现你不用躲他,结果这个傻人身边也有很多的人。



很多人很精,所有便宜都让他抢先,周围的人跟他在一块都吃亏,所以大家都离他远远的,这个人身边最后没有什么朋友。


不被尊重的孩子,也不会尊重别人


保护孩子的前提是尊重,要给孩子自主的选择权。



我经常遇到很多咨询,比如:我这孩子现在马上要考大学了,你说他考什么专业?哪个专业更有发展?
我说哪个专业再有发展也不见得适合他,你得问孩子自己想干什么。



很多家长从小在被管制的环境中长大,不懂孩子也有权利,等到孩子慢慢变得叛逆后又非常后悔,这种孩子一定跟父母的失误有关,父母的失误一定是独裁。



一个从小没被尊重的,没有感受快乐的人,他不会有健康阳光的心态。一个没有被亲人善待过的人,怎么会去善待别人?同样他不被尊重,他怎么会自尊?怎么尊重别人的权利和生命呢?



成年人给了他什么,他就回报给成人什么。所以在现代生活中,我们要去体会孩子的心理,这特别重要。



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本文内容来源于成都晚报,记者孟蔚红;知子花家庭教育(ID:zhizihuajy),18年专注于家庭教育,20000家庭的选择。关注我,了解更多教子方法。